1. 让孩子说话最有效的方法就是父母创造一个谈话和交流的环境，一有机会就不停地跟他说话，用他能听懂的语言给他讲故事，即使在大多数情况下只是他们的“语言”。在和孩子说话的时候，爸爸妈妈不妨随机应变，启发、诱导、问问题，尽量让孩子表达自己的想法。如果他对你的努力做出回应，用支离破碎的语言、肢体动作和面部表情向他展示他的意思。你及时的热情鼓励是对他最大的支持，给了他言语上的满足和说出内心想法的渴望。

　　例如，宝宝说“再见”的时候，会边说边向宝宝挥手，大人说“再见”的时候也会向宝宝挥手，这样孩子就会把这个手势和“再见”联系起来，逐渐理解这个词的意思。还有鼓掌说“欢迎”，点头说“谢谢”等，训练他根据父母的话做出相应的动作，加深他对语言的理解。当然，婴儿只有在能听懂大人说话的情况下，才能通过行动来学习说话。‍

　　2、对于那些总是说话或朗读不流畅，经过多次训练效果不明显的人，家长的反应最好是冷静，再冷静。因为此时一点点的兴奋和不满都会给孩子的语言学习带来挫折和恐惧，结果很可能适得其反。对于这种孩子，与其教他说话和阅读，不如先唱童谣，童谣和儿歌给他听。只要他不生气，你就一遍又一遍地唱给他听。为了方便，家长不妨选择那些听童谣的磁带、CD作为孩子学习的教材。

　　9个月大的婴儿能把一些单词和常用的物体联系起来。如果你问他“光在哪里”，他会把头转向光的方向或者指向光。这不是语言，但对宝宝的发声器官是一种很好的锻炼，为模仿说话奠定了基础。

　　3.儿童的语言和阅读训练是一对一的，如对于感知性语言障碍，重点是对言语理解、听觉记忆和听觉感知的训练。对于有表达性语言障碍的人，重点是训练他们模仿讲话。家长应积极参与语言发育迟缓儿童的教育和训练。具体的方法是将提出的教育计划分成几个小单元，进行分割，使其易于学习，增强孩子学习的信心。对于语言表达和阅读有困难的孩子，家长可以采用故事书的方式或设定具体情况，反复教孩子读简单单词、单词的笔画、发音，让他们慢慢认识、熟悉、理解、记住这些单词的读音和意思;然后过渡到比较难的单词，单词;然后开始向他解释短句、长句的意思以及相应的故事内容。